【亲子育儿】心思专家是怎样管孩子的?

近日,记者采访到中国医科大学隶属盛京医院心思科特聘高级心思咨询师李松。一同来听听,作为心思专家的他,往常日子中是怎么教育孩子的。

现象: 儿子一岁叛逆期,不满意就躺地上打滚儿。

应对:当孩子呈现不正确行为 家长不要让他 获益

儿子一岁左右的时分,呈现第一个叛逆期。只需有点事不合心意,就会躺地上大哭大闹。我和妻子商议好,只需呈现这种状况,我们回身就走。一次、两次,儿子试图用哭得更凶来博取我们的同情,但我们一直没有回应。待他停止哭泣,我们才会通知他,为什么不能满足他的要求,把道理讲清。并让他把主见尽可能地表达出来。时间一长,儿子有不满意的就会来找我们分辩、理论,但肯定不会再躺地上哭闹了。

其实像这个年纪段的孩子,当他呈现一些不正确的行为,家长一定不要让他 行为获益 。一旦获益,他的意识就会越来越强化、固化这个行为,一直用这种不正确的方法来解决问题。当有一天,家长要改掉孩子的这个行为时,会给 固化思维 的孩子带来很大的挫败感。所以,当不正确的行为呈现苗头的时分家长就应予以阻止。相反,假如家长想要培育孩子什么样的行为模式,就要让他的这种行为模式得到鼓励、获益。

现象: 小学住校头一个月,儿子常常想家哭泣。

应对:提前奉告和预判 给孩子心思上足够的鼓励

儿子上小学住校,第一次真正脱离家。我和妻子之前给他做了很多铺垫,比如这个校园里的一切怎么好,会给他带来哪些优点等等。但虽然如此,儿子住校的头一个月仍是会常常哭泣。印象最深的一次,一个周日的下战书,我把儿子送到校车集合点,来得有些早,看到很多等候校车的孩子都在哭,儿子被感染后也开始哭。这个时分我没有去打扰他,而是站到他身边,轻轻安抚。过了一会儿,儿子停止哭泣,擦擦眼泪,问我: 是不校车来了?那我上车了。 儿子的沉着体现与旁边被爸爸妈妈拽着送上车的孩子构成了明显的比照,我及时地肯定了儿子的理性自律。

想让孩子做一件事情,或者往一个方向走时,家长有职责协助孩子预估和评判可能会遇到的问题,然后进行分析,给孩子足够的鼓励和肯定,让孩子更有动机来完成这个事情。即便遇到困难和险阻,即便有情绪的动摇和宣泄,他仍然会用理性的方式说服自己。孩子的价值取向、判断都是受家长影响的。当你把某件事作为惩罚说给孩子的时分,对他来说就是个负性的概念。相反,当你用积极正面的情绪去评判这件事时,孩子就更加容易承受和理性对待。

现象: 在校园被老师误解,儿子和老师发生争持。

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